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PREVENCIÓN Y EDUCACIÓN SOBRE EL VAPEO

PLAN DE LECCIÓN: Análisis de los anuncios de cigarrillos electrónicos

OBJETIVO

Los estudiantes analizarán los mensajes transmitidos por los anuncios publicitarios de cigarrillos electrónicos y diseñarán sus propios anuncios eficaces antivapeo para adolescentes.

ESTÁNDARES: GRADOS 6.º A 12.º

Estándares estatales básicos comunes para artes del idioma inglés (CCSS ELA)

  • W.1 Escribir argumentos para respaldar afirmaciones
  • RH.6 Identifica los aspectos de un texto que revelan el punto de vista o el propósito del autor (p. ej., lenguaje cargado, inclusión o sustracción de hechos particulares)

Vida universitaria, profesional y cívica (C3)

  • D4.2 Desarrollar explicaciones utilizando el razonamiento con información y datos relevantes
  • D3.2 Evaluar la credibilidad de una fuente

DURACIÓN:

45 minutos

PLAN DE LECCIÓN: ANÁLISIS DE LOS ANUNCIOS DE CIGARRILLOS ELECTRÓNICOS


ACTIVIDAD: DESCIFRA EL MENSAJE PUBLICITARIO

Incentiva a los estudiantes a descubrir las formas engañosas en que se publicitan los cigarrillos electrónicos a los adolescentes.

1.

Pide a los estudiantes que busquen dos anuncios diferentes de un producto (distinto de los cigarrillos electrónicos). Pueden incluir anuncios de revistas, fotos de carteles publicitarios, o enlaces a anuncios televisivos o de internet. Deben elegir un anuncio que crean que se dirige a adultos y uno diseñado para adolescentes.

2.

Ya sea toda la clase o individualmente, analicen los mensajes de los anuncios. Guía el debate, o pide a tus estudiantes que escriban sus respuestas individualmente, con preguntas como las siguientes:

  • ¿Qué elementos usan los anunciantes para llamar la atención?
  • ¿En qué difiere un anuncio para adultos de uno para adolescentes?
  • ¿Qué plataformas podrían usar los anunciantes para llegar a los adultos?
  • ¿Y para llegar a los adolescentes? (Algunos ejemplos son la televisión, internet y redes sociales, blogs y revistas.)
  • ¿Cómo puede un anuncio ser engañoso para un posible comprador? Identifiquen los elementos de un anuncio que podrían engañar a un comprador, por ejemplo, para convencerlo de que algo es beneficioso para su salud, cuando en verdad no lo es.

Mientras hablan sobre los anuncios, escribe "Adulto" y "Adolescentes" en la pizarra y hagan una lista de los tipos de características de los anuncios dirigidos a cada grupo.

3.

Haz que los estudiantes trabajen individualmente o de forma colaborativa para completar la hoja de la actividad "Descifra el mensaje publicitario".

4.

Diles a los estudiantes que usen lo que han aprendido sobre los peligros de los cigarrillos electrónicos para crear sus propios anuncios que adviertan a otros adolescentes sobre los peligros del vapeo. Piensen qué plataforma sería la más eficaz para llegar a los jóvenes, por ejemplo, afiches, anuncios de televisión, publicaciones en blogs, redes sociales o anuncios de revistas. Asegúrate de que usen algunos de los elementos indicados en el paso 2 que llamen la atención del público previsto.

5.

Pide a cada grupo, o a cada estudiante de forma individual, que presente los anuncios que ha creado a la clase. Guía a los estudiantes para que analicen de forma crítica el trabajo de los demás. Las preguntas en el formulario incluyen:

  • ¿Capta la atención del espectador? De ser así, ¿cómo lo hace?
  • ¿Cuál es el público?
  • ¿Tienen algún comentario adicional?

Incentiva a los estudiantes a usar un vocabulario constructivo al analizar las fortalezas y debilidades de cada anuncio. Un ejemplo de una frase para comenzar el diálogo podría ser: "Esta parte me llamó la atención, pero esta otra parte me confundió."

EXTENSIÓN: PROYECTO FINAL

Desafíe a los estudiantes a trabajar en grupos pequeños para diseñar una campaña contra el vapeo para adolescentes. Anímelos a incorporar formatos creativos para incluir en su campaña, como una publicación de blog o una serie, una instalación de arte, una tira cómica, música o una serie de videos. Discuta qué características conducirán a una campaña exitosa y haga una lista de elementos críticos (p. ej., capta la atención de los adolescentes, incluye hechos que respaldan el mensaje, etc.).